ことばを言葉で
教えません。

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「大きい」「小さい」の伝え方。
大小の物に触れた時、触覚、視覚、筋肉、関節などを通して様々な感覚が子どもの身体に伝わります。

脳はその経験（感覚）を元に少しづつ大小を認知していきます。

繰り返すことで次第に大きい物のつかみ方、小さい物のつかみ方が動作として変化していきます。

身体が感覚で大小を理解した瞬間と言えます。

私たちは焦らず、大きいね小さいねと声を掛けることなく、感覚で大小を理解するまで見守ります。

子どもたちが吸収しやすいように
言語教育は、感覚教育と共に行います。